चरित्र-गठन के लिए रामायण

चमकते तारे और सुस्मित सुमन-२६

- निवेदिता भिड़े

"पता है, हार्वर्ड विश्वविद्यालय के पाठ्यक्रम में रामायण समाविष्ट किया गया है।" किसी ने मुझे बहुत खुशी से बताया। मेरे साथ जो थे उन्होंने प्रसन्नता से कहा, "बहुत अच्छा, अब रामायण के मूल्य पाश्चात्य समाज को बचा सकेंगे।" मैंने कुछ नहीं कहा। जब पश्चिम द्वारा सारे विश्व की संस्कृतियों को नष्ट करने की, उनका उपहास करने की और उन्हें तोड़ने की धूर्तता की बात होती है तो हमारा समाज इस खेल को समझने की दृष्टि से बहुत भोला है। और फिर सहस्रों वर्षों के रामायण के अनुभव से, एक समाज के रूप में हम ऐसी कल्पना भी नहीं कर सकते कि कोई रामायण के बारे में भी बुरा सोच सकता है। क्योंकि रामायण ने सहस्रों वर्षों से पीढ़ियाँ गढ़ी हैं। इस संवाद ने मुझे दो प्रसंगों का स्मरण कराया। अनेक वर्षों पूर्व में अमलियांग के विवेकानन्द केन्द्र विद्यालय के प्रवास में थी। जब-जब मैं वहाँ जाती थी हर बार कुछ कठिनाइयों की कथाएं सुनने मिलती थी, चाहे वह भूस्खलन के कारण रास्ते बंद होने से सब्जियों और दवाइयों की अनुपलब्धि हो या सम्पर्क टूट जाने के कारण हर दिन केवल दाल-चावल से ही काम चलाना पड़ता हो, इस कारण कुछ बच्चों की अनुशासनहीनता हो या फिर अनेक दिन एक साथ रहने से नीरसता के कारण, एक दूसरे के दोष देखते-देखते निरुत्साहित हुए कुछ शिक्षक गण हों। बताते हुए मुझे थोड़ी अतिशयोक्ति हो रही है, पर समस्याओं के होते हुए भी सुदूर पर्वतीय क्षेत्र के अनुशासित बच्चे, समर्पित श