உயர் கல்வியில் சட்டத் திருத்தம் தேவை!

உலக நாடுகளில் தமிழ்நாட்டு மாணவர்கள் பல்வேறு துறைகளில் சிறப்பாகப் பணியாற்றி வருகிறார்கள். தமிழ்நாட்டு உயர் கல்வித் தரத்துக்கும் ஆராய்ச்சித் திறனுக்கும் இவை சான்றுகளாகும். ஆனாலும், உயர் கல்வித் தரம் நாளும் உயரவேண்டும் என்னும் நோக்கத்தின் அடிப்படையில் சில மாற்றங்களைச் செய்வது விரும்பத்தக்கது.

- ஒப்பிலா மதிவாணன்

கல்வி என்பது உண்மைகளைக் கற்றுக் கொள்வது அல்ல; மாறாக மனதைச் சிந்திக்கப் பயிற்றுவிப்பதாகும் என்பர் ஆல்பர்ட் ஐன்ஸ்டீன். 'கற்பதின் மூலம் ஒருவரின் உள்ளார்ந்த திறமைகள் வளர்கின்றன' என்பது சென்னைப் பல்கலைக்கழக இலட்சினை உணர்த்தும் பொருள்.

1839-இல் அன்றைய அட்வகேட் ஜெனரல் ஜார்ஜ் நார்ட்டன் தலைமையில் எழுபதாயிரம் உள்ளூர் மக்கள் கையொப்பமிட்டு, உயர் கல்விக்காக ஆங்கிலக் கல்லூரியை உருவாக்கவேண்டும் என்று அப்போதைய ஆளுநர் எல்ஃபின்ஸ்டன் பிரபுவிடம் விண்ணப்பித்தனர். அதன் விளைவாக 1853- இல் கல்லூரிக் கல்வி நிறுவனம் உருவானது. பின்னாளில் மாநிலக் கல்லூரியாகப் பெயர் மாற்றம் பெற்றது.

1854 -இல் சர் சார்லஸ் உட்ஸ் எழுதிய குறிப்பு உயர் கல்வி வளர்ச்சியின் தேவையை வலியுறுத்தியது. கல்வி தரும் பொறுப்பு அரசாங்கத்தைச் சேர்ந்தது; கல்விக்குத் தனித் துறை உருவாக்கப்படவேண்டும் என்று கருத்துரைத்தார். அது எல்லாராலும் ஒப்புக்கொள்ளப்பட்டது. ஆசிரியர்களுக்குப் பயிற்சி அளித்தல், கல்வி நிறுவனங்களைத் தனியார் நிர்வகித்தல், நிதியுதவிகளைப் பெறுதல், வட்டார மற்றும் கீழ்த்திசை மொழிகளுக்கு முதன்மை தருதல் போன்ற பரிந்துரைகளைத் தன் குறிப்பில் பதிவு செய்தார்.

தான் ஆகிய ஆறு மாநிலங்களில் 2.31 கோடி மாணவர்கள் சேர்ந்துள்ளனர். தமிழகம் ஏறத்தாழ 33 லட்சம் மாணவர்களைக் கொண்டுள்ளது.

உலக நாடுகளில் தமிழ்நாட்டு மாணவர்கள் பல்வேறு துறைகளில் சிறப்பாகப் பணியாற்றி வருகிறார்கள். தமிழ்நாட்டு உயர் கல்வித் தரத்துக்கும் ஆராய்ச்சித் திறனுக்கும் இவை சான்றுகளாகும். ஆனாலும், உயர் கல்வித் தரம் நாளும் உயரவேண்டும் என்னும் நோக்கத்தின் அடிப்படையில் சில மாற்றங்களைச் செய்வது விரும்பத்தக்கது.

வில் இடம்பெறும் உறுப்பினர்கள் அரசின் பல்வேறு உயர் பதவிகளில் உள்ளனர். மேலும், ஒருவர் எடுக்க வேண்டிய முடிவுகளை ஐவர் எடுக்க வேண்டிய சூழல் நிலவுகிறது. இதனால் உயர் கல்வியின் கல்விசார் பணிகளும் நிர்வாகப் பணிகளும் தேக்கமடைகின்றன, கால தாமதமும் ஏற்படுகிறது.