Enfoques educativos, diferentes caminos para el aprendizaje

Cuando se trata de enseñanza hay diversas formas y metodologías para generar el conocimiento. Saber cuáles son los distintos enfoques educativos te ayudará a escoger la escuela ideal según la personalidad e intereses de tu peque.

Por Karina Álvarez y Germán Paley

Antes de decidirnos por una escuela es necesario preguntarnos qué enfoque educativo tiene, pues esto termina por definir el ambiente de cada institución, sus dinámicas de vinculación y las formas de construir aprendizajes para salir a la vida.

Pensar en enfoques educativos nos enfrenta a la diversidad en los modelos de enseñanza, abriendo la posibilidad a múltiples experiencias de aprendizaje: algunas orientadas a objetivos, otras centradas en el alumno o en los valores a transmitir.

Para Rosario Berenice Silva Banda, doctora en Pedagogía y académica de la Facultad de Estudios Superiores Aragón de la UNAM, “todos los modelos son funcionales”, y subraya: “ Es muy importante que los padres conozcan el enfoque de la escuela a la que enviarán a sus hijos”.

A continuación, para que puedas tomar una decisión contemplando el camino de aprendizaje de tu peque, te presentamos los ocho enfoques que Compás despliega en su plataforma digital: alto rendimiento, constructivista, bicultural, humanista, inclusivo, Montessori, tradicional y Waldorf.

Enfoque de alto rendimiento. Busca la excelencia no solo en aspectos académicos, sino deportivos y artísticos, brindando las herramientas necesarias para triunfar. Las escuelas cuentan con buenas instalaciones y vanguardia tecnológica, y emplean materiales y estrategias de enseñanza de origen extranjero. La enseñanza de idiomas es de muy alto nivel, con la aspiración de que los estudiantes dominen otra lengua para poder estudiar en otro país. El nivel de exigencia suele ser alto.

Enfoque constructivista. Se parte de la idea de que el aprendizaje es un proceso dinámico, participativo e interactivo, basado en que el alumno tenga experiencias significativas y relevantes. El maestro dedica poco tiempo a la instrucción frontal: modera moviéndose de un grupo a otro para acompañar a cada individuo. Busca desarrollar alumnos que cuestionen, tengan iniciativa y sean autónomos, a la vez que estimula el trabajo colaborativo.