Aula de...
La poesía en primaria
Reflexión: ¿Cómo sintonizar con las familias?, por Sílvia Blanch Gelabert
Tema del curso: ¿Qué aprendimos del Movimento di Cooperazione Educativa?
Gestión: Una escuela con alma
Propuesta didáctica: Gamificación y ABP: «El robo de la moneda africana»

Y en el Bloc...
TIC y proyectos, Filosofamos, Vivir la escritura: Arquitectos de relatos, Cuídate: El valor del optimismo, Biblioteca de Aula y más recursos

Docencia compartida
Aprendizaje cooperativo y situaciones de aprendizaje I Descubriendo a los dinosaurios I Lecturas para una alimentación sana I ¡El carné ODS en acción! ODS 3 y Especial arte y cultura I Activismo climático: La huella de carbono

Situaciones de aprendizaje
La participación infantil en la escuela / Experiencias en la práctica / El liderazgo para el cuidado / ¡El carné ODS en acción! ODS 5 y ODS 6 / Propuesta didáctica: Robótica, programación y herramientas digitales / Ya lo decía: Marta Mata / ¿Tan importante es no superar 1,5 ºC? /  Evidencias / Vivir las mates / STEAM /  Bibliomedia / Milena en cuestión

Lectura y comprensión lectora
10 años de Leemos en pareja I Una mirada coeducativa a partir del álbum Los amantes mariposa I ¡El carnet ODS en acción! ODS 17 y ODS 16 I Ya lo decía… Gramsci I Evidencias: La participación activa de las familias I Activismo climático: ¿Qué son las COP? I Propuesta STEM para trabajar el cambio climático I Bibliomedia I Libros I Milena en cuestión

La competencia digital docente
Colaborar entre docentes para mejorar las prácticas / Comunicación con perspectiva de género / La inclusión en la literatura infantil / ¡ODS 12 y ODS 4 en acción! / Vivir las mates: Desvelando el pensamiento analítico-sintético / ApS: Ruta de la tapa infantil /¿Qué significa descarbonizar la economía? / STEM: Matemáticas e ingeniería / Bibliomedia / Milena en cuestión

Documentar para aprender
Instrumentos de evaluación, ¿cuáles y al servicio de qué? El paisaje lingüístico en la alfabetización inicial I  ApS: ¿Por qué entran tantos mosquitos en el aula y nos pican? I ODS 11, ¡en acción! I Vivir las mates: Cómo se estructura el pensamiento analítico-sintético I El liderazgo del jefe de estudios I Activismo climático I STEM-STEAM I Bibliomedia I Milena en cuestión

Tiempos educativos desde una perspectiva internacional
Tiempos educativos y educación a tiempo completo
Nueva sección: Vivir las mates
Juegos de mesa y aprendizaje basado en el juego / Son Goku entra en el aula / ODS 1 y 2 ¡en acción! / Escenas de un crimen: la novela negra / Ya lo decía: Albert Camus / Evidencias: Metodologías lúdicas / Vivir las mates / STEAM: Homenaje a Jordi Domènech / Vínculos entre familias y escuela / Cuídate: Todo empieza y todo termina / Bibliomedia / Milena en cuestión

Tutoría personalizada: Escolta'm+
PIRLS 2021 / Experiencias en la práctica / ApS y el nuevo currículo / ODS 9 y 10 ¡en acción! / ¿Qué mundo queremos?: una situación de aprendizaje / Ya lo decía: Vigostki / Evidencias: Enseñar a leer y escribir / Vivir las mates / Liderazgo / STEAM: Cultura científica desde los feminismos / La pericia de las familias / Equipos contentos, equipos potentes / Bibliomedia / Milena en cuestión


Especial 30+1 años
Una mirada de hoy hacia el futuro: el arte de celebrar
A cuatro manos
Conversasiones de pasillo
Conversasionesde aula
La voz del equipo

Diversidad y perspectiva de género
Nueva sección: Vivir las mates
Museos para educar en creatividad / Actividades de robótica y pensamiento computacional / ODS 13, 14 y 8 ¡en acción! / Recordando a Èrik: gestión del duelo / Ya lo decía: Gabriela Mistral / Evidencias: Competencias socioemocionales / Vivir las mates: números pares e impares / ApS: Jóvenes activos y solidarios / Cuídate: Salud mental / Bibliomedia / Milena en cuestión



La evaluación justa
La simulación en la formación inicial / ¿Es la IA una herramienta para enseñar y aprender? / ¿Eres digitalmente responsable? / ¡ODS 7 y ODS 15 en acción! / Evidencias: La metodología de proyectos / Activismo: Preguntas con respuesta / STEAM: una experiencia sobre sostenibilidad / Las familias hacen escuela / El abandono escolar / Bibliomedia / Milena en cuestión

Cambiar el mundo desde la escuela
Prevención del suicidio / Pensar visualmente: visual thinking / Viajar con los libros / ¡Los ODS en acción! ODS 3 y especial arte y cultura / Ya lo decía: Walter Benjamin / Educación bilingüe en una lengua extranjera / Activismo climático / Gestión del cambio / STEAM: cambios de la materia / Puentes familia-escuela / Impacto y riesgo de las pantallas / Bibliomedia / Milena en cuestión

araArt. Transformar a través de las artes
Acompañar las sexualidades / Globo sonda ¿La Tierra es redonda? / ¡Los ODS 5 y 6 en acción! / Una mirada geométrica a la obra de Val der Leck / Ya lo decía: Platón / Aprendizaje basado en problemas / Activismo climático / ApS: Tu río te necesita / STEAM: Una margarita no es una flor / Creando confianza con las familias / Cuídate / Bibliomedia / Milena en cuestión


Pedagogía hospitalaria y escuela
Eliminar barreras al aprendizaje / Un espacio ecopedagógico en la escuela / Participar en la escuela / ¡Los ODS en acción! / Ya lo decía: Carl Rogers / Evidencias: La ayuda entre iguales / Activismo: Desenmascarar la publicidad deshonesta / STEAM en la charca / Puentes escuela y familia / Cuídate: Sostenibilidad de los proyectos y de los equipos / Bibliomedia / Milena en cuestión


Movimientos educatives emergentes
Coaching para un liderazgo emocional / El boom de los libros de no ficción / Ya lo decía: Pierre Bovet / Evidencias: Arte y aprendizajes significativos / Activismo: contra el silencio climático / ApS: Hoteles para insectos / STEM-STEAM: Un experimento con hielo y sal / Puentes escuela y familia / Cuídate / Recomendaciones de Bibliomedia / Milena en cuestión

Abrirse al conocimiento geográfico
La competencia digital docente / El coste de la crianza en 2022 / Ferias de entidades y ApS / Acompañar el talento con mirada inclusiva / Tema del curso: ODS / Ya lo decía… / Activismo climático: Agricultura y cambio climático / Liderazgo / STEM/STEAM / Puentes escuela-familia / Cuídate / Bibliomedia / Milena en cuestión / Antonio Márquez / Alexander Elu / M. Bonet y J. Calvet / N. Llop y R. Navarro 

Conectando la escuela y la educación en el tiempo libre
¿Eres agente de cambio? I Comparativa de currículos bajo el prisma de la equidad I ConnectArt: naturaleza y arte I Leer y escribir cómics I Gamificación y ODS I Propuesta didáctica: Costura I Ya lo decía… I Activismo climático I STEAM-STEM I Cuídate I Ana Murcia I Enric Prats I Jaume Centelles I Mar Quintana I Damià Bordes I Equipo ERIFE I Bibliomedia I Joan Turu 

Educación emocional y emocionante
Gestiones creativas en formación / Entrevista a Izaskun Aranbarri, de Berdindu Eskolak / ApS: la mirada de territorio educador / De la imagen al relato / Niñas y niños con «gafas ODS» / Anticipación, comprensión y aprendizaje a partir de textos / Ya lo decía… / Activismo climático / TIC-TAC / STEAM-STEM / Puentes escuela-familia / Cuídate / Recomendaciones de Bibliomedia

Instrumentos de evaluación
Horarios y calendarios / Educando en tiempos de COVID / Arte y ODS / Propuesta didáctica: O podcast do Camiño / Evidencias: Interacción desde la perspectiva coeducativa / TIC-TAC: Inteligencia artificial y robótica / Liderazgo para el bienestar colectivo / Elena Sintes / Clara Martínez Delgado / Lucía Vázquez / Berta Aznar / Jorge Lobo / Nelida Zaitegi 

El nuevo currículo
Entrevista a César Coll y Elena Martín / Gamificación y ODS / Ya lo decía... George Gusdorf / Evidencias: Interacciones que potencian aprendizajes / Activismo: ¿Justicia climática? / ApS: Te cuento mi pueblo 3.0 / STEM/STEAM / Puentes escuela-familia / Anna Torrent / Mònica Carrasco y Juanjo Domínguez / Andrea Khalfaoui / Equipo Cuidem-nos / Joan Turu

Actividades matemáticas: enumeración y otros retos
Docencia comprometida con la justicia social / Experiencias de gestión en pandemia / Trabajamos los ODS a partir de situaciones reales / Propuesta didáctica: ¡Salvamos el planeta! / Evidencias: Motivación intrínseca / Puentes escuela-familia / Cuídate / Nina Hidalgo y Fco. Javier Murillo / David Vázquez / Francisco Sanz / Anna Carballo / Equipo ERIFE / Equipo Cuidem-nos / Joan Turu

Elogio de la literatura crítica en primaria
Mentores, tutores y estudiantes en prácticas / La poesía entra en la escuela / Un museo en el aula y ODS / Ya lo decía... Miguel de Unamuno / Evidencias: Zona de desarrollo próximo / Gestión escolar en pandemia / Eco-nido: una propuesta STEAM / Àngel Geis y Carme Flores / Jaume Centelles / Roser Servalls / Gabriel Álvarez / Sandra Racionero / Juana Mejías / Joan Turu

¿Qué física enseñar en primaria y por qué?
El coaching con las familias
Transformación educativa y cultural mediante los ODS
Un proyecto en inglés a través de instalaciones artísticas
Evidencias: el poder de la evocación

Orientar para acompañar
¿Montessori en primaria? / El liderazgo distribuido / Propuesta didáctica: Talleres de acompañamiento emocional / Evidencias: Aprender conectando conocimientos previos / Activismo climático / TIC-TAC / STEAM / Puentes escuela-familia / Cuídate / Milena en cuestión 

Competencia global y ODS
35 años de la FMRPC: puntos de debate 
Experiencias de educación ambiental 
Lecturas para habitar las ciudades
Ya lo decía... Jane Addams 
Evidencias: Significatividad y funcionalidad 
TIC-TAC 
ApS 
STEAM con A de arquitectura 
Milena en cuestión

Investigamos para comprender 
¿Cómo ayudar al alumnado a realizar aprendizajes con sentido?
Proyectos de trabajo con servicio 
 Propuesta didáctica: Escape room 
 Ya lo decía... Makárenko 
 Evidencias: Aprendizaje cooperativo
 Liderazgo y gestión 

Trayectorias personales de aprendizaje
Estructuras de aprendizaje entre docentes / Entrevista a Daniel Innerarity / Allí donde viven... las aventures / Ya lo decía... Rosa Sensat / Activismo climático / Integrando aprendizajes STEM / Puentes escuela-familia / Cuídate: Nuevos retos, nuevas oportunidades / D. Duran, M. Corcelles y E. Miquel / C. Elorza y F. Luna / J. Centelles / Joan Turu


Arte y escuela
Comunicación oral en entornos digitales / Entrevista a Francesco Tonucci / Educar para la justicia global / Tema del curso: Un camino compartido / Ya lo decía... / Activismo climático / TIC-TAC / Aprendizajes STEAM / Puentes escuela-familia / Cuídate / Ïo Valls / Cristina Elorza y Cinta Vidal / B. Bär, L. Campo y L. Rubio / Coral Elizondo / @birginiapozo / Joan Turu

Cuidémonos para cuidar
La LOMLOE y la apuesta de modernización curricular / Experiencias comunitarias / Querido planeta, yo también te quiero habitar / Propuesta didáctica: Asustando a los yokai / Ya lo decía... Nietzsche / Activismo climático / TIC-TAC / STEAM 

Tecnologías en tiempos de pandemia
Aprender a cooperar en línea / La escuela frente a la victimización infantil / Salvadores del planeta en acción / Ya lo decía... Decroly / Gamifica tu clase / ApS 100% / Encuentros con profesionales STEM / Vivir las artes en familia / Cuídate / 

Espacio, bienestar y aprendizaje en la escuela
El reto de la sostenibilidad 
Entrevista a Antón Costas 
Autorregulación en 1.º de primaria 
Propuesta didáctica: Confiproyecto 
Ya lo decía... Ferrer y Guardia 
Transformamos los patios 
Inteligencia artificial 

Marzo 2024

Febrero 2024

Diciembre 2023

Noviembre 2023

Octubre 2023

Septiembre 2023

Julio - Agosto 2023

Junio 2023

Mayo 2023

Abril 2023

Marzo 2023

Febrero 2023

Diciembre 2022

Noviembre 2022

Octubre 2022

Septiembre 2022

La revista Aula desarrolla una labor divulgativa entre el profesorado de cualquier área educativa, identificándose con una línea de reflexión plural y abierta. Es una herramienta profesional de conocimiento, comunicación y de acción, que permite estar al día y resolver los problemas prácticos y teóricos en el aula.

1. お客様は、Magzter.com、アプリケーション、およびそのサービスの使用は単独でご自身の責任で行うことに同意します。 Magzter.com、その関連会社、従業員、サードパーティのコンテンツ プロバイダーは、サービスが完全に中断されないこと、エラーがないこと、不正行為に対して確実であることを保証しません。また、Web サイトや製品が期待または約束したとおりの正確な結果が得られることも保証しません。

11. サービスおよびすべての出版物は、「現状のまま」および「入手可能な状態」で提供されます。 MAGZTER、その関連会社、サプライヤー、ライセンサーおよび代理店は、明示的か黙示的かを問わず、商品性、特定目的への適合性、および権利侵害の非侵害に関する黙示的な保証を含むがこれらに限定されない、あらゆる種類の保証を明示的に否認します。上記を制限することなく、MAGZTER もその関連会社、サプライヤー、ライセンサー、代理店も、(I) サービスがお客様の要件を満たすこと、(II) サービスが中断されず、タイムリーに、安全に、またはエラーが発生しないことを保証しません。 III) サービスの使用から得られる情報、または出版物に含まれる情報が正確または信頼できるものである、または (IV) 出版物またはサービスの品質がお客様の期待に応えるものであること。信頼できるインターネット接続とデバイスの取得と維持については、お客様が単独で責任を負います。 MAGZTER は、お客様がコンテンツをダウンロードできないことについては責任を負いません。ダウンロードまたはサービスの使用を通じて取得したマテリアルは、お客様自身の裁量とリスクで行われ、かかるマテリアルのダウンロードに起因するコンピューター システムまたはモバイル デバイスへの損害またはデータの損失については、お客様が単独で責任を負うものとします。口頭か書面かを問わず、お客様が magzter から、またはサービスを通じて、またはサービスから得たアドバイスや情報は、いかなる保証も生じません。

2.お客様は、その情報を真実、正確、最新かつ完全なものに保つために維持し、速やかに更新するものとします。あなたは、自分のアカウントとパスワードの機密性を維持し、自分のコンピュータへのアクセスを制限する責任を負い、すべてのコンテンツとサービスの選択と使用を含む、自分のアカウントで行われるすべての活動に対する責任を受け入れることに同意します。

3. いかなる場合においても、Magzter.com、ウェブサイトおよびアプリケーション上のコンテンツの作成、制作、配布に関与する個人、団体、第三者は、契約上または法的責任を負いません。 Magzter.com の使用中または使用中にお客様に発生した直接的、間接的、付随的、特別、および結果的。 Web サイトに登録するか、アプリケーションをダウンロードすることにより、このセクションに記載されている規定が Web サイトおよびアプリケーションのすべての使用およびコンテンツに適用されることに同意するものとします。

3. Magzter からの事前の書面または許可がない限り、ここに公開されているものはすべて Magzter またはそのライセンサーの専有財産であるため、Magzter から取得したコンテンツを変更、コピー、配布、販売してはなりません。このような不正使用は、著作権法や商標法を含む適用法に違反する可能性があるため、Magzter はこれらを厳しく禁止し、そのような違法行為が証明または検出された場合は、アクセスとアカウントを停止します。また、これらの不正行為によって生じた損害についても責任を負う必要があります。出版物の法的所有者が許可する場合を除き、お客様は、サービスを通じてアクセスした出版物をダウンロードすることによって所有権を取得しないことを承認するものとします。著作権法で明示的に要求されている場合、またはサービスの機能によって許可されている場合を除き、変更、リバース エンジニアリング、公開、送信、表示、譲渡または販売への参加、派生作品の作成、またはいかなる形であっても商業的に利用または提供することはできません。 Magzter およびかかるコンテンツの所有者の明示的な許可なしに、アプリのコンテンツ、出版物、またはそれらの一部を第三者に提供すること。当社は、明示的か黙示的かを問わず、Magzter または Magzter のライセンサーの知的財産に対するライセンスを付与しません。

5. あなたは、Magzter.com が他のユーザーや第三者、またはそのコンテンツのいかなる種類の中傷的、攻撃的、または違法な行為に対して責任を負わないこと、および前述の行為による傷害のリスクは完全にあなたにあることを特に認めます。

8. Magzter は、お客様が本利用規約および Magzter が定めるその他の運用規則に準拠しているかどうかを判断する目的で、お客様が公開および入力したコンテンツを監視するすべての権利を留保します。 Magzter は、コンテンツについて決定を下し、独自の意志で削除する権利を有します。

9. Magzter は出版物の販売代理店であり発行者ではないため、Magzter は雑誌に掲載されている意見、アドバイス、声明、サービス、オファーなどを含むコンテンツに対する編集管理を行いません。したがって、Magzter は、そこで提供される情報や事実、または公式の資格に従って行動する Magzter の認定従業員以外の者がサービスを通じて利用できる情報や事実の正確性や信頼性について責任を負いません。したがって、当社には出版物に対する編集上の管理権がありません。本サービスが提供する出版物で行われた意見、アドバイス、声明、サービス、オファー、または第三者によって表明または利用可能にされたその他の情報またはコンテンツは、それぞれの著者または出版社のものであり、第三者のものではありません。マグザー。 Magzter は、サービスを通じてまたは出版物から得た情報への信頼によって生じた損失または損害に対して責任を負いません。本サービスには、他のインターネット サイトおよびサードパーティのリソースへのリンクが含まれている場合がありますが、Magzter は、そのようなリンクされたサイトで利用可能な通信またはマテリアルについては一切の責任を負いません。これらのリンクは便宜のためにのみ提供されています。サードパーティのサイトにアクセスしたり、サードパーティのサイトを通じて注文したりするときに適用される利用規約を理解するのは、お客様自身の責任です。

不快なコンテンツの詳細（プラットフォーム上のリンクを含む）

お気に入りの作品をダウンロードすれば、いつでもどこでもオフラインで読むことができます

愛する人に Magzter ギフト カードをすぐに贈り、何千ものベストセラー タイトルの中からお気に入りの雑誌や新聞を自由に読めるようにしましょう。

Gift your loved ones with a Magzter Gift Card instantly and give them the freedom to read their favorite magazines from thousands of best-selling titles.

{{magCount}}冊の人気のインターナショナル雑誌からお気に入りの雑誌を自由に選べるMagzterギフトカードを、大切な人に今すぐ贈りましょう。

Girish Ramdas は、世界的なデジタル出版ビジネスで話題を呼んでいる、ニューヨークを拠点とする新興企業 Magzter の共同創設者兼 CEO です。 Magzter は 2011 年のサービス開始以来、150 か国以上から 8,500 万人のユーザーを獲得しており、世界中の 4,500 以上の出版社から数千冊の雑誌、新聞、書籍が提供されています。彼は、印刷物、モバイル、Web 開発を含むクロスプラットフォーム出版において 25 年以上の経験があります。この期間中、彼は 3 つの新興企業を共同設立し、経営して成功を収めてきました。彼は雑誌社のデジタル化を可能にし、デジタル世界でコンテンツの収益化を支援してきました。ギリッシュは、オンライン、モバイル、出版エコシステムにおける深い業界経験により、世界中のプラットフォームにわたるデジタル コンテンツの取得、マーケティング、収益化の専門家となっています。

当社のプラットフォーム上で不快なコンテンツに遭遇した場合、当社はお客様の懸念に対処するために苦情救済ポリシーを導入しました。

Magzter Inc. (「当社」、「当社」、「当社」) は、お客様がご自身の個人情報がどのように使用および共有されるかについて関心を持っていることを承知しています。当社のプライバシー慣行の詳細については、次のプライバシー ポリシー(「ポリシー」) をお読みください。当社が運営するウェブサイトおよびそのサブドメインのいずれかにアクセスするか、当社のモバイル アプリケーションやその他のコンテンツ配信方法(総称して「サービス」) を使用することにより、概要が説明されている慣行およびポリシーに同意したことになります。本ポリシーに記載されており、お客様は、当社がお客様の情報を以下の方法で収集、使用、共有することに同意するものとします。

Magzter Inc. は、世界最大かつ急速に成長しているセルフサービスのクロスプラットフォーム デジタル ニューススタンドで、2011 年の創業以来 8,500 万人を超えるユーザーがおり、40 以上のカテゴリ、60 以上の言語にわたる数千の雑誌や新聞を扱っています。ニューヨークに本社を置く Magzter は、アムステルダム、ロンドン、メキシコシティ、チェンナイ、ムンバイ、ニューデリー、バンガロール、シンガポールに現地拠点を置いており、間もなく他の国にも拡大する予定です。 2011 年 6 月に世界的起業家であるギリッシュ ラムダス氏とビジェイ ラダクリシュナン氏によって設立された Magzter は、世界中の雑誌や新聞の出版社が自社のタイトルのデジタル版を作成し、世界中の消費者に配信できるようにします。

Magzter は、ユーザーに安全なプラットフォームを提供することに尽力しています。 Magzter は、パブリッシャーがコンテンツを配布するためのプラットフォームにすぎないことに注意してください。当社は、当社のプラットフォームで公開されるコンテンツを管理または推奨しません。当社は、発行者の行動またはそのコンテンツに対して責任を負いません。

Magzter は、コンテンツまたはコンテンツの一部が権利を侵害したために損害を被った、または費用が発生した当事者を補償する責任を負いません。 Magzter は、第三者の権利を侵害するコンテンツまたはコンテンツの一部に起因する権利侵害について、民事裁判所で法的措置を講じる責任を負いません。

Magzter は、Magzter GOLD と呼ばれる世界最大の「読み放題」サブスクリプション サービスを提供しています。これにより、デジタル読者は月額サブスクリプション料金で 8,500 以上の雑誌や新聞に無制限にアクセスできます。 Magzter はまた、アプリ向けの革新的な ezRead 2.0 機能により、世界最大の記事数を誇ります。これにより、スマートフォンや小さな画面のモバイル ユーザーは、本来の楽しみ方で雑誌コンテンツを楽しむことができます。読みやすく、素晴らしいビデオと高解像度の写真が付いています。

名前

Magzterでのコンテンツ発行に関するサポートが必要は場合は、このフォームに記入してください

 Magzter に入社する前は、Dot Com Infoway (DCI) および Galatta Media の社長を務めていました。彼の任務には、戦略的マーケティング、パートナーシップ開発、コンテンツの世界的な収益化が含まれていました。 DCI は、2000 年には 3 人だった小さなチームから、2011 年には 300 人にまで成長し、世界中のクライアント向けに Web、ソフトウェア、アプリの開発を手がけていました。

Magzterの開始以来、お客様に最高のニューススタンドテクノロジーとサービスを提供するため、世界各国の組織や機関と提携することに尽力してきました。雑誌の購読を顧客に提供したい場合や単に詳細に興味がある場合など、お気軽にお問い合わせください。Magzterはお客様のビジネスの成長を支援いたします。お問い合わせ内容について、以下の質問票にご記入ください：

{{trailText}}無料でお試しください

{{trialPackText}}無料でお試しください

 DMCA では、元の DMCA 通知を提出した当事者が反対通知のコピーを受け取ってから 10 営業日以内にお客様に対して訴訟を起こさない場合、当社は削除されたコンテンツを復元することができます。

このポリシーは、お客様がサービスにアクセスする際に当社が収集する、個人を特定できる情報(「個人情報」) およびお客様およびお客様のコンピューターまたはデバイスに関するその他の情報の当社の取り扱いを対象としています。以下で詳しく説明するように、当社はお客様から個人情報を収集することがあります。当社はこの個人情報を、当社の製品、サービス、コンテンツ、広告をパーソナライズ、提供、改善するため、またお客様がユーザー アカウントとプロフィールを設定し、お客様に連絡し、特定の製品やサービスに対するお客様のリクエストを満たし、お客様によるサービスの使用状況を分析するため。場合によっては、当社は一部の個人情報を第三者と共有する場合もありますが、これはポイント 4 に記載されているとおりに限られます。

このタイトルは Magzter GOLD サブスクリプションに含まれています

コンテンツの品質を分析し、パブリッシャーに適切なフィードバックを提供するため

当社では、不快なコンテンツに関するあらゆる苦情に対応する苦情担当者を任命しています。

不快なコンテンツに関する苦情は、上記の電子メール アドレスに電子メールで苦情担当者に送信するようお願いします。また、苦情を申し立てる際には、以下の詳細を提供するようお願いします。

さまざまな雑誌、書籍、ニュース、雑誌および出版物関連コンテンツ (総称して「出版物」と呼ばれます) を注文、購読、配信を受け取り、これらの出版物のデジタル版を配信する機能を提供するアプリ

c.また、パーソナライズされた推奨事項を作成するために、アプリケーションの使用に関連する情報も収集します。お客様がサードパーティのアカウント資格情報を当社に提供した場合、お客様がそのような送信を許可した場合、それらのアカウント内の一部のコンテンツおよび / または情報(以下「サードパーティのアカウント情報」) がお客様のアカウントに送信される可能性があること、およびそのサードパーティのアカウントが当社のアカウントに送信される可能性があることを理解したものとします。サービスに送信される情報は、本ポリシーの対象となります。

 f.当社が収集する個人情報により、当社はお客様のリクエストに対応し、当社の製品とサービスを改善し、お客様に表示される広告とコンテンツをカスタマイズし、新製品についてお客様に連絡することができます。

は、2011 年の設立以来 8,500 万人を超えるユーザーがおり、40 以上のカテゴリと 60 以上の言語にわたる数千の雑誌や新聞を擁する、世界最大かつ急速に成長しているセルフサービスのクロスプラットフォーム デジタル ニューススタンドです。ニューヨークに本社を置く Magzter は、アムステルダム、ロンドン、メキシコシティ、チェンナイ、ムンバイ、ニューデリー、バンガロール、シンガポールに現地拠点を置いており、間もなく他の国にも拡大する予定です。 2011 年 6 月に世界的起業家であるギリッシュ ラムダス氏とビジェイ ラダクリシュナン氏によって設立された Magzter は、世界中の雑誌や新聞の出版社が自社のタイトルのデジタル版を作成し、世界中の消費者に配信できるようにします。

 n.また、ユーザーが当社の利用規約を遵守していることを確認するために、使用状況情報も使用されます。たとえば、ユーザーの使用状況情報は、ユーザーが雑誌やその他のコンテンツを許可された回数、または許可された数のデバイスにのみダウンロードしていることを確認するのに役立ちます。

これにより、デジタル読者は月額購読料で 8,500 以上の雑誌や新聞に無制限にアクセスできるようになります。 Magzter はまた、アプリ向けの革新的な ezRead 2.0 機能により、世界最大の記事数を誇ります。これにより、スマートフォンや小さな画面のモバイル ユーザーは、本来の楽しみ方で雑誌コンテンツを楽しむことができます。読みやすく、素晴らしいビデオと高解像度の写真が付いています。

Aula de Innovación Educativa - Abril 2019

Aula de Innovación Educativa - Abril 2019

この問題で

Aula de Innovación Educativa Magazine Description: