Detectar i prevenir actituds violentes a l’escola / Del que diem al que fem: Butlletins de notes o informes d’avaluació? / El que necessiten les famílies de la teva aula / Entrevista a Francesco Tonucci / Escola i divorci / La infància passa massa temps asseguda en una cadira? / L’estela de María de Maeztu

Experiències d’escoles • Les amistats profundes ens poden canviar la vida • Entrevista: Izaskun Aranbarri, de Berdindu Eskolak: «Ajudar una persona LGTBI ajudant el seu entorn» • El dol perinatal • Benvinguda, Nastia! • Educació basada en evidències: Anticipació, comprensió i aprenentatge a partir de textos • Activisme climàtic: Boscos i canvi climàtic, una relació molt estreta • L’estela de… Loris Malaguzzi

Educació científica inclusiva des de la primera infància • Va de… Les modes en educació: Ho veig… ho vull? • Aules segures: una realitat possible • És equitatiu el nostre sistema educatiu? • Quan ser petit és un problema • Educació basada en evidències: Grups interactius, diàleg, solidaritat i aprenentatge • Activisme climàtic: Justícia climàtica? •  Menjallibres • L’estela de… Rosa i Carolina Agazzi

La evaluación centrada en el contexto - Va de… El cuerpo en educación infantil - «Yo de mayor quiero ser presidenta» - Mentores, tutores y estudiantes: triángulo pedagógico en las prácticas en educación infantil - Imagen e infancia. ¿Ajustamos el enfoque? - Educación basada en evidencias: la centralidad de la zona de desarrollo próximo (ZDP) - Activismo climático: trabajar juntos para un cambio más amplio y transformador - ¡Menudas lecturas! - La estela de… Francisco Giner de los Ríos

Experiències d’escola
Va de… No ho sé! No puc! 
És hora de podar 
Decret de mínims en Educació Infantil: una proposta desaprofitada
La integració d’infants amb necessitats educatives especials a l’aula 
Obesitat infantil. Què pot fer l’escola?
Educació basada en evidències: Significativitat i funcionalidad
Activisme climàtic: Fer servir en lloc de posseir 
L’estela de… Célestin i Élise Freinet

Ara seriosament: juguem / Va de… Pensar és dolent a la cadira de pensar / És hora de podar / La mirada a l’espai educatiu: indicadors per avaluar les escoles infantils com a entorns segurs i protectors / Entrevista a Daniel Innerarity / Educació basada en evidències: Aprenentatge social i emocional / L’estela de John Dewey

Conversar, dialogar per comprendre el món / Del que diem al que fem: Emocions / Claus per a la convivència intercultural en educació infantil / Hi hacia una vegada... Llops, sentits i papallones... / Construir és construir-se / Els nostres ulls com a vigilants del canvi climàtico / Menjallibres / L'estela de Jerome Bruner 

Control d'esfinters
Deixem d'inventar la roda
De "l'inbfant salvaje" a "l'infant mascota"
Coses que passen al jardín de l'escola
Quan "tu i jo" esdevé "tu, el mòbil i jo"
Activisme climàtic: cap el residu zero
Menjallibres
L'estela de Rosa Sensat

Vida quotidiana, quelcom més que rutines / Obesitat i sobrepès a les aules / Reptes actuals en la pràctica educativa infantil / Festes i tradicions: la Patum / La covid-19 i la política educativa durant la primera infància / Activisme climàtic: enterrats en trastos / A la recerca d’espais de trobada entre l’escola i la universitat / L’estela de Mary Ainsworth

Número especial 
Nou curs: responsabilitat social, 
lideratge i compromís
Amb la col·laboració de: Sheila González, Xavier Bonal • Sílvia Blanch • Àngels Geis • Diana Bruno, Eider Garde, Kristina Goñi • Vicenç Arnaiz • Javier Abad, Ángeles Ruiz de Velasco • Heike Freire • Pablo Ruiz Boj • Dolors Feixas • Merche Becerra • Eva Martínez Pardo • Isabel Rubio •

Problemes comuns de l’expressió oral (0-6). Dificultats més habituals / Paràlisi o innovació, tu decideixes / Fam d’amics / Mestres sense aula: testimonis / Activisme climàtic / Veus de nens i nenes en temps de confinament/ L’estela de Freire

Donem veu a les mestres: experiències d’escola - Va de… temps de vida lenta - El dia a dia: equilibrant els temps i els espais - Activisme climàtic: canvi de model energètic - La col·laboració de l’escola en la formació inicial de mestres – Veus d’infants en temps de confinament - L’estela de Montessori

STEAM per a la primera infancia
Les instal·lacions de joc: metàfores de la vida de relación
Espais d’aprenentatge
Entendre el olor infantil
Activisme climàtic
Pràctiques de qualitat en la formación inicial
L’estela de Piaget

PARLEM DE...
Salut mental a la primera infància
30 anys de la CONVENCIÓ DELS DRETS DE L’INFANT
Va de… comprar i comprar, i poc temps per oferir
L’escola compromesa amb el món. I tu què fas?
Nadó arc de Sant Martí

PARLEM DE… 
Materials: intencionalitat criteris, concepcions educatives
Va de… acollida
Entrevista a Xavier López: Comencem per saber qui som al claustre, per escoltar-nos
I ara què? Per on començo?


NÚMERO ESPECIAL: 
18 anys, 100 números
Idees, utopies, realitats: l’escola infantil l’any 2050

Amb la col·laboració de: Sheila González, Enric Saurí, Alejandro Tiana, Sílvia Blanch, Rocío García, Mari Carmen Díez, Francesco Tonucci, Clara Eslava, Gema Paniagua, David Bueno, Remei Tarragó, Pascual Palau, Vicenç Arnaiz

PARLEM DE…
Escoles obertes a la natura
Va de… jugar al 3-6
Lluitar contra la pobresa infantil
Mainaderes digitals, una realitat


Parlem de... Bellugar-se, jugar i aprender a través del cos
Va de mocs
La coeducació a casa
«El divendres és el meu dia lliure»

PARLEM DE… 
El relat i la narració com a necessitat
Entrevista a José Eustáquio Romão: «Segons Freire no pot haver-hi aprenentatge sense una interpretació crítica del món»
Què inspecciona la inspecció?
Educadora i mare a la mateixa escola

El contacte amb la natura: moda o necessitat?
És assistencial netejar «culs»?
Prohibits els xumets

PARLEM DE…
Experiències de mesures

Es pot fer formació sense haver trepitjat mai cap aula?
Cures de presència
Entrevista a Teresa Punta: «Las dones mestres som bombes de llavors»

Observar, alguna cosa més que mirar
Entrevista a Vincenç Arnaiz
L'escolarització d'infants amb malalties de llarga durada
Identitat relacional: imaginaris compartits

PARLEM DE…
Pobresa a la primera infància
REFLEXIÓ
Educant l’alegria, de què parlem?
REPORTATGE
Escola Cappont: escola 0-3 amb arrels i bufandes
EL DIA a DIA
Tant de bo que algun dia sigui avui


PARLEM DE… L'embolcall sonor
REFLEXIÓ
D’adoctrinaments, inquisicions i altres fal·làcies
FILOSOFEM
Déu parla moltes llengües
EL DIA A DIA
Problemes al claustre, ens posem d’acord?



PARLEM DE…
Escoles que generen benestar
REFLEXIÓ
Vuit idees clau de l’educació pel moviment
RETRAT
A Carles Capdevila
EL DIA A DIA
Per què no s’aprofita el menjar que sobra?

PARLEM DE... Altres rutines enriquidores
Reflexión: La formació  0-3 i 3-6 als estudis universitaris 
Entrevista: Karima Grant: Imagination Afrika al Senegal, espais d’aprenentatge
El día a día:  Això és meu! I tu què comparteixes?

PARLEM DE…
Pràctiques d’escola
REFLEXIÓ: Interacció, diàleg i qualitat 
FINESTRA OBERTA: Aula hospitalària: Carta per a tu i per al claustre
EL DIA A DIA: Viure entre dues cases o a dues cases?

ENTREVISTA - Rafel Bisquerra: «Dins l’educació emocional hi ha un “campi qui pugui” impressionant»
EL DIA a DIA - Però..., on és la mama?
EN LA PRÀCTICA - Les paraules dolces
PARLEM DE... - Espais d’aprenentatge oblidats (de vegades)..

PARLEM DE: Repensar els menjadors escolars
REFLEXIÓ: Tonucci: Ser pares i fills en un període difícil
FINESTRA OBERTA: UNICEF: Equitat a la infància
DIA a DIA: ¿Com ens comuniquem amb un infant sord? ULL, en castellà: Canviar infant per "persona".

PARLEM DE: Símbols i socialització  Reflexión: Ressorgeix Montessori al segle XXI? En la pràctica: Una mirada educativa al pati
Finestra Roberta: Sorra a les sabates. La inclusió dia erre dia
El dia a dia: Començarà P3 i encara porta bolquers!

Juliol - Agost 2022

Maig - Juny 2022

Març - Abril 2022

Novembre - Desembre 2021

Setiembre - Octubre 2021

Juliol - Agost 2021

Maig - Juny 2021

Març - Abril 2021

Novembre - Desembre 2020

Setembre - Octubre 2020

Juliol - Agost 2020

Maig - Juny 2020

Marzo - Abril 2020

Novembre - Desembre 2019

Setembre - Octubre 2019

Juliol - Agost 2019

La revista Guix d'Infantil desenvolupa una tasca divulgativa entre el professorat d'educació infantil, identificant-se amb una línia de reflexió plural i oberta. És una eina professional de coneixement, comunicació i acció, que permet estar al dia i resoldre els problemes pràctics i teòrics a l’aula.

Download your favorite titles and read them offline, anytime and anywhere

Gift your loved ones with a Magzter Gift Card instantly and give them the freedom to read their favorite magazines and newspapers from thousands of best-selling titles.

Gift your loved ones with a Magzter Gift Card instantly and give them the freedom to read their favorite magazines from thousands of best-selling titles.

Gift your loved ones with a Magzter Gift Card instantly and give them the freedom to read their favorite magazines from {{magCount}} best-selling international titles.

Name

Please fill out this form if you need any help regarding publishing your content on Magzter

Since we launched, Magzter has been committed to partnering with global organizations to provide the greatest possible newsstand technology & service to our customers. Whether you are looking to offer magazine subscriptions to your customer database or just want to learn more, Magzter is committed to helping your business grow. To find out more, please fill out the questionnaire below:

Guix d'Infantil - Juliol - Agost 2021

Get Guix d'Infantil along with 7,500+ other magazines & newspapers

Get Guix d'Infantil

Magazine Description

In this issue